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编织一张爱和温情的网——樊裔华名师工作坊进行《夏洛的网》童书荐读沙龙研讨
发布日期: 2017-10-30 14:33:912

幽幽书香、清茶芬芳。

1028日午后,樊裔华名师工作坊开展了读书沙龙活动。本着“雅气质、怡性情、润人生”的读书理念展开本次“微题研讨”,以《夏洛的网》童书荐读为话题展开交流。参加活动的7名教师促膝而坐,畅所欲言,在温馨轻松的氛围中分享读书心得和体会。

微话题一:《夏洛的网》荐读内容梳理。

老师们积极发表自己独到的见解,学术氛围十分浓厚。李灿影老师对全书内容作了提纲挈领的介绍。刘金丽和沈旦两位老师生动地阐述了蜘蛛夏洛的个性特点。谷兰兰老师绘声绘色地分析了女孩弗恩的人物形象。肖笛呐老师简单介绍了牧场里的其他小动物的生活场景,尤其是关于小老鼠坦普尔顿,肖老师的讲述十分形象。

微话题二:《夏洛的网》荐读价值评定。

大家畅所欲言,对这本优秀书籍所传递出的价值一一列举。樊裔华老师启示大家一本书所传递出的价值一定是多元的,我们成人的解读也一定是丰富的,但我们要透过阅读启发儿童的是什么?童书荐读的价值要着眼儿童。从这个角度,沈旦老师从夏洛这个形象中挖掘出了承诺、责任、担当的教育价值。王春丽老师从威尔伯身上发现了成长与环境对一个人影响的重要性。从威尔伯看待夏洛前后的不同态度中,刘金丽老师认为看待一个人不能以偏概全,只注重表象,更应关注其内在。李灿影老师从众多可爱的动物形象中,提出“爱”是本书最为倡导的价值。

微话题三:《夏洛的网》荐读过程探讨。

大家一致认为,读一本书首先得导读,读后要交流。导读此书,李灿影老师提纲挈领“教师指导读---触碰爱的温度”。刘金丽老师认为,读后师生交流阅读感受可以立足于“交流阅读感受--编织爱的大网”。

同时大家又感到仅有导读和交流是不够的。学生的阅读过程须有活动来支撑。王春丽老师提出“同伴拉手读----感受爱的磁场”;沈旦老师受部编教材“和大人一起读”的启发,设计了“大人一起读——生长爱的双翼”这一活动;樊裔华老师由“朗读者”谈开去,建议开展“老人听我读---传递爱的温暖”读书活动。以活动的开展保障阅读的推进。

最后,樊裔华老师就《夏洛的网》童书荐读沙龙研讨活动作了总结。活动持续三个多小时,大家相互切磋,不断碰撞出思维的火花。与会老师都满载而归。本次读书沙龙活动是十月的一场盛宴,老师们不仅在读书中获得人生感悟,也领悟到在儿童阅读的路上,该如何步步踩实,美丽前行。

 

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